Erasmus+ w praktyce. FOSa zakończyła pierwszy projekt w ramach akredytacji
Federacja FOSa zakończyła realizację pierwszego projektu w ramach Akredytacji Erasmusa w sektorze edukacji dorosłych. Projekt trwał od 1 czerwca 2024 r. do 31 sierpnia 2025 r. i był dla nas ważnym etapem rozwoju organizacji, kadry oraz naszej oferty edukacyjnej.
W ramach projektu zrealizowaliśmy 49 mobilności edukacyjnych kadry Federacji FOSa. Uczestniczki i uczestnicy brali udział w szkoleniach i programach edukacyjnych w Niemczech, Francji, Estonii, Austrii i Islandii. Każdy wyjazd miał inny temat, ale wszystkie łączył wspólny cel: rozwijanie kompetencji potrzebnych w pracy z osobami dorosłymi, w tym osobami w trudnej sytuacji życiowej, seniorami, migrantami, osobami z niepełnosprawnościami i grupami zagrożonymi wykluczeniem społecznym.
Najważniejsze w projekcie nie były same wyjazdy, ale to, czego nauczyli się uczestnicy i jak zdobyta wiedza może zostać wykorzystana w codziennej pracy FOSy. Erasmus+ pozwolił nam sprawdzić nowe metody edukacji dorosłych, zobaczyć rozwiązania stosowane w innych krajach i zastanowić się, które z nich można przenieść do działań prowadzonych lokalnie i regionalnie.
Pierwsze szkolenie odbyło się w Niemczech i dotyczyło zarządzania organizacją pozarządową w sytuacjach kryzysowych. Uczestnicy rozwijali umiejętności analizy ryzyka, planowania działań zapobiegawczych, komunikacji kryzysowej oraz podejmowania decyzji w warunkach niepewności. Były to bardzo praktyczne kompetencje, ważne zarówno dla zarządzania organizacją, jak i dla prowadzenia działań edukacyjnych i społecznych w zmieniających się warunkach.
Kolejne mobilności odbyły się we Francji. Ich tematyka obejmowała strategiczne zarządzanie organizacją, planowanie działań, ewaluację, koordynację projektów społecznych oraz aktywizację społeczną i zawodową osób w trudnej sytuacji życiowej. Uczestnicy wzmacniali kompetencje związane z planowaniem długofalowego rozwoju organizacji, mierzeniem efektów działań, zarządzaniem zespołem i zasobami oraz projektowaniem skutecznych form wsparcia. Ważnym elementem była także praca z migrantami, w tym rozpoznawanie barier kulturowych i językowych oraz szukanie skutecznych sposobów integracji w społecznościach lokalnych.
W Estonii kadra FOSy uczestniczyła w szkoleniu dotyczącym roli edukatora dorosłych w nowej rzeczywistości. Program obejmował m.in. metody facylitacji, podejście skoncentrowane na osobie, edukację holistyczną, pracę w środowisku cyfrowym i hybrydowym oraz wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji w edukacji. Uczestnicy rozwinęli umiejętność wspierania osób uczących się na różnych etapach procesu uczenia się, poznali nowe narzędzia pracy edukacyjnej i zebrali zestaw metod możliwych do wykorzystania w działaniach FOSy.
Ważnym obszarem uczenia się był również zrównoważony rozwój. Podczas szkolenia w Wiedniu uczestnicy poznawali jego wymiar społeczny, kulturowy, środowiskowy i ekonomiczny. Uczyli się, jak włączać tematykę zrównoważonego rozwoju do edukacji dorosłych, działań obywatelskich, aktywizacyjnych i społecznych. Program pozwolił także wypracować konkretne pomysły na poszerzenie oferty edukacyjnej Federacji FOSa o elementy edukacji środowiskowej, społecznej odpowiedzialności i gospodarki obiegu zamkniętego.
Ostatnim ważnym kierunkiem była Islandia, gdzie uczestnicy szkolenia rozwijali kompetencje w zakresie metod pracy i komunikacji międzykulturowej we wspieraniu osób w trudnych sytuacjach życiowych. Program dotyczył m.in. wsparcia kobiet doświadczających przemocy, osób z niepełnosprawnościami, uchodźców oraz innych grup zagrożonych wykluczeniem społecznym. Uczestnicy uczyli się identyfikować skuteczne modele pomocy, analizować studia przypadków, porównywać rozwiązania stosowane w różnych krajach oraz dostosowywać poznane metody do lokalnych warunków.
Dzięki udziałowi w projekcie kadra FOSy rozwinęła kompetencje w kilku kluczowych obszarach: edukacji dorosłych, pracy z grupami defaworyzowanymi, komunikacji międzykulturowej, planowania strategicznego, ewaluacji, zarządzania projektami społecznymi, wykorzystania nowych technologii oraz projektowania działań opartych na zrównoważonym rozwoju.
Efekty uczenia się są już wykorzystywane w codziennej pracy organizacji. Zdobyte doświadczenia wzmacniają jakość szkoleń, warsztatów, działań aktywizacyjnych i projektów społecznych realizowanych przez FOSę. Pomagają nam lepiej diagnozować potrzeby uczestników, bardziej świadomie dobierać metody pracy, skuteczniej planować działania i odważniej korzystać z międzynarodowych inspiracji.
Projekt pokazał również, że rozwój organizacji zaczyna się od rozwoju ludzi. Uczestnicy mobilności wrócili z nową wiedzą, ale też z większą pewnością, że edukacja dorosłych może być praktyczna, dostępna, włączająca i odpowiadająca na realne wyzwania społeczne.
Pierwszy projekt w ramach Akredytacji Erasmusa traktujemy jako ważny początek dalszej drogi. Zyskaliśmy nowe kompetencje, nowe kontakty, nowe narzędzia i szerszą perspektywę. Najważniejsze jednak, że te doświadczenia zostają w organizacji i będą służyć osobom, z którymi FOSa pracuje na co dzień.